数控技术本科专业简介

1.专业概况

本专业依托的高职专科专业数控技术专业，先后入选2001年高职高专教育专业教学改革试点专业、2006年“国家示范高等职业院校建设计划”重点建设专业、2012年与江苏大学联合举办“4+0”高职本科机械设计制造及其自动化专业（数控技术方向）、2015年江苏省A类品牌专业、2019年中国特色高水平高职学校建设单位（A档校）数控技术高水平专业群核心专业、2021年江苏省高校国际化培养品牌专业，2025年再次入选国家高水平专业群核心专业，专业建设成果丰硕，基础良好。

数控技术发展历程

2.人才培养目标

数控技术专业秉承“德技并修、专创融合”的育人理念，深化产教融合、科教融汇，培养能够践行社会主义核心价值观，传承与创新技能文明，德智体美劳全面发展，具有较高的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，一定的国际视野，掌握较为系统的数控加工、工艺与装备、生产制造、质量管理等基础理论知识，以及数字化设计、数字化制造、数字化管控软件工具等基本技术技能，具备一定的技术研发、工艺设计、技术实践能力，能够从事科技成果、实验成果转化，胜任生产加工中高端产品、提供中高端服务、解决较复杂问题、进行较复杂操作，具有一定的创新创业能力、较强的就业能力和可持续发展能力，具备职业综合素质和行动能力。面向通用、专用设备制造业行业的机械工程技术人员、智能制造工程技术人员、质量管理工程技术人员等职业，从事数控工艺规划与实施、多轴高速高精复合工艺研制、高端数控设备运维、质量控制与管理、数字化协同制造等数控相关领域工作的高层次技术技能人才。

3.师资队伍

数控技术专业现有教师21名，其中专任教师13名。专任教师中教授3人、副教授和高级工程师7人，高级职称专任教师占比69.2%；具有硕士学位专任教师占比100%，具有博士学位5人，占比38.5%。现有国家课程思政教学名师3人、教育部新时代职业学校名师（名匠）名校长培养对象1人、江苏省技术能手5人、江苏省“科技副总”4人、江苏省“产业教授”2人、江苏高校“青蓝工程”中青年学术带头人3人、江苏高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师2人，建成职业教育首个国家级专业教学资源库（数控技术），入选国家级课程5门、职业教育国家规划教材5部，牵头制定国家教学标准2项，获得全国职业院校信息化教学大赛教学设计1项、二等奖1项，全国职业院校教师教学能力大赛三等奖1项，指导学生获得全国行业技能竞赛一等奖等省级以上技能大赛、创新创业比赛和学科竞赛29项；主持国家自然科学基金2项、江苏省自然科学基金2项、江苏省产学研合作项目5项，获得国家教学成果一等奖1项、二等奖1项，制定国家标准、行业标准和地方标准等8项，获得市厅级以上科技进步奖6项。

国家级课程思政教学团队

4.主要课程

专业基础课程为9门，包括：工程材料与热成型技术、工程图学I、工程图学Ⅱ、互换性与技术测量、理论力学、材料力学、电工电子技术、机械原理、机械设计。

专业核心课程为8门，包括：数控技术及装备、机械制造工艺、数控编程及零件加工、零件数控工艺与CAM编程、液压与气压传动技术、电气控制与PLC应用、多轴加工技术、智能制造单元集成与运维。

5.教科研条件

现有国家数控技术职业教育实训基地、国家级虚拟仿真实训基地、江苏省智能设计与生产产教融合集成平台等一批产教融合型实训基地，以及“精密检测技术”“增材制造技术”“工业机器人应用技术”等30多个专业实验实训室，为学生实践教学和创新创业提供了一流的设施装备和育人环境，教学过程强化学生“真设备、真项目”动手实践能力，无缝对接企业需求，铸就职业本科核心优势。

教科研条件

6.就业方向

高端制造核心岗 世界500强制造企业、行业龙头及“专精特新”企业，胜任机械制造工程师、高级数控编程工程师、智能产线运维工程师等关键技术岗位，负责精密零件加工方案制定、复杂程序编写与优化、高端设备高效运维。

智能装备关键岗 数控机床制造商或数控系统巨头（西门子、发那科、华中数控），担任智能装备开发工程师、高级技术服务工程师、售前/售后技术支持经理、测试工程师，成为智能装备应用的“技术能手”。

智能制造新锐岗 在智能工厂、自动化集成商中担任智能制造系统集成工程师、工业机器人应用工程师、数字化制造工程师，参与智能车间规划、智能产线调试、智能工厂管理等工作，成为智能制造领域的“行家里手”。